2003年11月23日，教育暨青年局與北京師範大學聯合舉辦──澳門與內地數學課程與教學交流會。這次交流會其中一個重要環節是由四所數學試驗課協作學校的老師現場做課。是次交流活動，每一所協作學校都能充分表現出他們的團隊精神，同時也讓四所協作學校的老師藉此機會，共同分享教學經驗；更重要的是大會安排了二百多位來自內地各省市的教學人員及其他嘉賓代表參加是次活動，通過面對面的交流，促進了彼此的經驗分享，有助提高教學質量；同時又可讓內地的嘉賓代表認識本澳中、小學數學教學的現況。因此，這次交流會對於內地與本澳的教師來說是一個突破，肯定有所裨益。

　　去年暑假結束前，知道被選派做課的消息後，心中既喜且憂。「喜」就是有幸得到這項極富挑戰性而又可以鍛練自己的工作。「憂」就是擔心自己能否勝任？擔心在陌生的環境下做課會不順暢；擔心面對富有教學理論、教學經驗、教學心得的教授和老師做課會因此怯場......就在種種複雜的心理下，開展了做課的準備工作。

　　設計教學活動，不論是找資料、寫教案還是做課件，都遇到不少問題與困難。在情緒最低落的時候，幸好得到同伴主動的幫忙與支持，我們一起研究、討論，雖然最初大家對問題的看法和意見都有所不同，且期間亦出現了不少面紅耳赤的時候，經過多次激烈的討論，最後也能達致共識，充分發揮了研課的精神。除了同伴的協助，北京師範大學的導師也提供了不少寶貴的意見及指導，使我對課題的認識有了更深層次的理解。

　　雖然事前做了很多準備工作，一切已在掌握中，但內心還是忐忑不安，非常焦慮。回想做課那天，心情的「緊張指數」簡直是達致頂點。然而，當踏入做課的一刻，就像走進另一境界似的，心情突然平伏下來。整個教學過程，比想像中來得流暢、自然。直至下課鐘聲響起，我才回到大會現場。

　　雖然這次演示課得到好評，並獲得了獎項，但對於我來說，這次活動的「準備過程」給我的滿足感和成就感比「結果」還要大。因為在研課的過程，汲取了不少的知識和經驗，使我再一次體會到「教學相長」的含意；其次，遇到困難時，身邊的朋友、教授對自己的鼓勵幫忙，使我十分感動，更深深體會到「人間有情」的滋味。

　　總的來說，這次活動無疑是帶給我莫大的煩惱、負擔與壓力，但正正在這「壓力」的推動下，所獲得的知識和經驗是豐盛的。

（作者為聖若瑟教區中學(第一校)老師）