很多父母都曾經因為子女的紛爭而感到困擾和無奈，而他們一些常用的解決方法不但不能改善子女間的衝突，反而令子女的關係變得更為緊張。其實家庭中兄弟姐妹的相處就像社會的縮影，他們會學到了「分享」與「競爭」，當然適當的競爭是合宜，這可推動孩子向上的動力。但如果導致惡性競爭，就會影響親子及孩子間的關係。

以下是一真實的案例－－妹妹敏慧是小六年級學生，性格活潑開朗、多言、喜歡模仿電視人物角色，且扮得十分神似，頗有演戲細胞。姐姐敏敏唸中二，天資聰敏、記憶力過人、讀書簡直是她的強項，除了應付功課外，她也能抽時間學習鋼琴。早陣子學校派了成績表，妹妹垂頭喪氣且戰戰兢兢的拿著她的成績表給媽媽，擔心因第二段成績退步會給媽媽大罵。沒想到媽媽還沒開聲，在旁的姐姐搶先說：「你怎樣讀書的，我六年級時總平均分80多，而你數學只拿50分，將來升中一怎辦？」

家長一方面擔心小女兒可能會留級，又擔心她的自尊受到傷害！作為父母的明白到兩個孩子的天份都不一樣，而姐姐的恃勢凌人確實令妹妹的位置給比下去，如果處理不當會導致孩子間的關係更加惡化。建議父母可嘗試從以下三方面著手：

一) 父母可適當地為弱勢的一方充權—

孩子這個時候需要父母的關懷、支持、鼓勵及欣賞，而不是一連串的批判與譴責，父母需對幼女的能力作出肯定。筆者建議家長為孩子締造多個成功的指標，讀書不是唯一成功的指標，增加孩子成功的經驗。父母可對幼女說：「媽/爸知道你很聰明，在模彷電視劇的角色人物表演特別出色，對他們的對白你是過目不忘，這一點媽/爸很欣賞。如果你把看電視劇的那份專注放在讀書方面，媽/爸相信你也能做得很好的。」

二) 讓孩子學習面對與解決問題—

家長要嘗試協助敏慧去接納這次成績下滑的後果，讓其意識到讀書是其責任，協助她勇於面對及作出適當的改善，重新釐定新的學習目標及檢討時間分配的問題。

三) 重整和加強親子關係及手足之情—

邀請姐姐協助妹妹的功課，發揮她們手足間守望相助的精神，作父/母親可嘗試強化她們的親密關係。同時可將“協助妹妹升班”視為家庭成員共同關心的課題，而不是鼓勵姐妹作惡性的競爭。家長可嘗試這樣說：「你們兩個都是媽/爸疼愛的寶貝女兒，你們兩都很聰明，只是放在不同的領域。我知道敏敏是疼愛妹妹的，我們是一家人，大家也都不希望看到妹妹留級，那麼就讓我們一起來幫助妹妹，好嗎？」。

其實父母在孩子心目中的地位是十分重要，父母應給予孩子正面的信息，肯定他們的價值，表達他們對孩子的疼愛是無條件的，而不是建基於他們的成就。欣賞及接納子女間的差異，讓每個孩子都擁有其發展的天空，而不是盲目的去把他們作比較。

在充滿接納與愛的家庭環境中長大的孩子，兄弟姐妹間可體會到守望相助，並能發展出良好手足之情的關係，這將是他們人生中最寶貴的財富，也夠她們終生受用。

備註：以上案例人物的名字已作修改。