“街區新力軍系列活動”本著「以己之有餘，助人之不足」的宗旨，培養青少年義工為社會服務，本項目充分地賦能授權，積極鼓勵青年人發揮自身長處，讓青年義工親身實踐，藉此快速提升青年人的領導才能，推動青年人成長；幫助青年人透過貢獻社會，得到別人的認同與讚揚，提升自我認同，增強自我價值。並鼓勵青年人積極參與社區活動，關心社會現況，了解弱勢社群的無助，培養青年關懷弱勢社群的良好品格；本項目注重結合特區政府的政策，引導青年人思考和行動。通過街區新力軍系列活動，發揚了青年人互助互愛的精神，透過參與社區活動讓青年人以身體力行的方式建設社區，進而了解社會的發展。

青少年在成長發展過程中可能會遇到的問暊，如模糊的自我價值、目標迷茫、低學習動機及不懂善用餘暇等。故此，透過推行本計劃進行一系列培訓實踐及台灣交流活動，協助青少年自我成長。前期透過培訓活動如認識自我工作坊、團隊及生活技能訓練，培養自我覺察能力及團隊精神，當中亦應用“攝影心理治療”方式進行培訓及遊戲，協助青少年加深自我瞭解。後期出發到台灣參與交流體驗活動，當中參與了共兩場文創體驗工作坊，讓參加者認識不同背景人士的發展歷程，了解他們的心態成長及經驗；另設計城市遊踪任務，讓參加者與當地人正面溝通及接觸，了解台灣與澳門文化差異特色。
在總結會上，參加者分享成長體驗及感受，他們表示參與本計劃改善了與別人的相處技巧，強化人際關係，培訓讓他們進行自我探索同時，亦了解別人的性格特質，學習尊重。另透過異地交流團生活可以讓他們更懂得如何與同伴相處，表示期望有機會會再次參與同類型的交流活動，學習更多及曠闊眼光。

此計劃由青少年認識自己的性格特質、興趣、到學習不同的職業技能、試工、職業探訪，然後透過成果展這個平台展示出他們一年所學習的成果，他們的進步是較為顯著的。青少年剛開始參與該活動時，出現自我隔離、被動、自我防衛機制強烈、拒絕表達自我的表現，但透過參與是次計劃，參加者逐漸成長，逐漸建立責任感，具體表現為準時出席活動、遵守社會規範、在合宜的場合作出合當的行為、用心學習技能等、由被動變成主動學習，賞試不同的工作崗位並開始懂得分享活動得着－－這對他們來說，都是比較顯著的突破。是次活動結束後，較多參與的青少年表示活動對他們規劃未來職業生涯路向有着一定的幫助。

在活動一中，大部份參加者對表演活動十分投入，反應熱烈，在分享的環節中態度認真專心，更在完結表示期望參與更多類似活動，認為在活動中得到面對困難的啟發。活動回應問卷統計顥示，9成參加者對活動表示滿意及非常滿意，大部分認為活動能夠認識個人獨特之處、學習欣賞自已、面對困難永不放棄的精神。在活動二中，參加者表現積極，主動發問及參與活動，但在守規方面則需待升，小組結束後工作人員就參加者表現與校內相關人員溝通，表示加者參加品德小組後在人際社交方面有一定程度的進步，學會分享和幫助有需要的同學。參加者對活動表示滿意，希望再次與同類型小組。在活動三，家長反映活動貼近日常所需，透過專業人員講解能提升照顧子女的技巧，且透過與其它家長的互動分享，讓他們得到互相支持與鼓勵的經驗，更有勇氣面對日常生活的壓力。回饋問卷結果顥示，100%參加者均對活動表示滿意，其中38.5%表示非常滿意，其餘則表示滿意。100%參加者表示繼續參與類似活動。在活動四中，家長表現踴躍及投入，與海外家長交流時亦主動提出管教子女的困難和疑問，互相分享照顧子女的點滴及經驗，家長亦表示十分期望在未來能夠繼續參與類似的海外交流活動，擴閣眼界，學習更多有特殊教育需要子女的管教技巧。

本計劃共分為三大系列：
「起•動」歷奇系列活動對象為學習動機低及有行為問題的青少年，在不同階段提升青少年的團隊合作及人際溝通的能力，繼而透過歷奇活動的體驗，進行具挑戰性的活動，讓青少年突破自己，提升青少年的自信心，建立個人目標。系列活動進行了單次的團隊建立活動及露營活動，令青少年提升了個人的自信心，建立團隊間的信任，並有機會思考自己的未來，訂立個人成長目標；
「樂•動」歷奇訓練工作坊為兩間學校進行共三次的領袖培訓活動，導師運用不同的歷奇活動工具為青少年進行了互相溝通能力的活動，給予參與者互相交流的機會，讓他們學習與同學建立正面的關係。另外，第二次活動的參與者主要為彼此間沒有合作經的學生會成員，在導師帶領下，展開了一系列團隊合作活，參與者能一同經歷完成任務的喜悅，並能找到自己的定位，使往後的團體工作更加順利。
「生•動」歷奇體驗營活動對象為學習習動機低的青少年，目的是透過山藝歷奇，讓參與者體克服困難的經驗，因此選擇了難度較高的香港狷子山。活動前，輔導員進行了說明會，講解行程、所需裝備等，並進行簡單的耐力訓練，讓參加者有心理準備迎接較高難度的行山任務。活動當日，由香港導師帶領青少年攀山，過程中有很多上坡，部份路段更需手腳並用才能攀爬，但參加者都透過自己的努力堅持到達獅子山山頂。導師鼓勵青少年將登山的經驗與體會應用在日常生活中，期望大家能勇於面對生活難題，建立積極的人生觀。

1.布偶劇共讀劇場：參加者在活動中的參與度很高，參加者對互動性的內容及繪本故事感到新鮮，參與一連串由導師設計的活動，使參加者學習尊重、關愛他人。
2.布偶劇親子共讀劇場：參加者回應有80%對活動感到滿意，了解親子共讀繪本的好處，增加親子正面溝通的機會，建立孩子良好的品格及正確道德觀。
3.“精叻寶寶－－自理無難道”家長講座：參加者滿意程度有97%，認為有助於家長有效教導孩子自理的技巧，明白自理能力在孩子發展歷程中的重要性。
4.“寶寶成長歷程知多Ｄ”親子刊物及展版：家長對展板內的資訊都很感興趣，也表示內容有參考的價值，從而提升對兒童發展階段的認知。
5.“奔跑吧！爸爸”親子生活體驗營：參加者回應有93%對活動感到滿意，以及在體驗營的過程中，增加父親對子女的認同及欣賞，並建立了良好的親子溝通機會。父親們都十分享受有質素的親子時間，達到目標。