大女兒文心小時候自信心薄弱，我倆費盡心思、千方百計想重構她的自信心，成效強差人意。文心很喜歡入廚，常常嚷著媽媽教她作點心，很快就學會她的拿手好戲---湯丸及包餃子。可是，我們一直沒有把她作點心的能力與重構自信心扯上關係。有一年暑假，妻子安排她參加祐漢社區中心辦的兒童烹飪班。第一堂課，我負責接送。下課後，她異常主動且興奮地從廚房跑出來，熱情地吻了我，我好奇追問其原委，她說：「今天，烹飪老師教我們包餃子，全班二十位小朋友，只有我包的餃子可以四平八穩地站著，而其他小朋友的餃子都是東歪西倒的。」從那天開始，文心的學習信心萌芽了。沒想到文心那站起來的餃子會使她的自信心亦站起來了。

現代孩子從小接受填鴨式的訓練，生吞活剝所有知識及人生道理，現行的教育仍然停留在亞理士多德百科全書式的教育，對應著知識爆炸與終身學習的年代，這套教育制度完全不現實及低效能。我們還非常依戀著聖人遺下的言教身教的傳統教育模式，可是，這種模式頂多可以讓孩子擁有許多知識，卻不能讓孩子擁有智慧。從踩腳踏到排檔、從說教到在烹飪中感受到自信心的提昇，都是從知識走向智慧的教育旅程。

無容置疑，言教及身教具有豐盛的教育價值，可是，只能起訓戒及模仿的作用。假如加入境教三管齊下，定能大大發揮學習的效能。所謂境教就是設計實際教學活動，引導孩子從中學會力行及覺悟，達到知行合一。文心在家_會作站起來的餃子是司空見慣的事，可是，改變情境猶如單車加上排檔，一瞬間就體會及領悟到自信心的價值及作用。一向以來，我倆都奉行及格加上特長發展的教子方程式。而所謂的特長未必指學業成績，更可能是指課外活動的成就。多年來，孩子不斷參加各類課外活動及培訓，發現孩子正能在其中領悟到課堂所學，甚至得到課堂找不著的知識及價值，大大發揮學習的效能。

澳門大學教育學院講師
蔡梓瑜

所以如果要提高子女的學習興趣，首先家長要反思我們在教導子女的過程中，有沒有時刻打擊子女的學習動機，我們要小心以下的不正確態度及方法：

1.對子女的學習成績有過高的期望，要求超乎子女的能力，做成子女精神壓力大，失去對讀書的興趣。

2.多以責罵及懲罰的方法去督促子女學習，終日打罵及催促會令子女缺乏成功感及養成依賴性，子女沒有成功感就會對讀書生厭，依賴性令他們不能自發學習。

3.忽略子女學習以外的發展。讀書做功課佔了孩子們絕大部份的時間，他們會感到生活乏味，每個小孩子都應有適當的遊戲、社交及休息時間。

4.有些父母另走極端，對子女的學習及其他方面都漠不關心，未能好好引導子女學習。

從正面來說，其實家長在培養子女學習動機方面有重要角色，如果我們能發揮得好，子女就能對學習有興趣。我們可做的方法有：

1.因應子女的性格、興趣、能力及潛質去引導他們學習，由他們喜歡的科目及能力範圍的工作開始，慢慢培養他們其他學習方面的興趣和能力。

2.多用鼓勵和欣賞的說話引導子女學習，每個小孩子都喜歡別人讚賞，適當的鼓勵和讚賞可幫助子女建立自信心。

3.為子女安排有規律的生活時間表，包括學習時間，遊戲時間及休息時間等，幫助子女有平衡的生活及建立自律的生活習慣。

4.讀書及溫習的時間不宜太長，以小學生為例：每三十分鐘至四十五鐘讀書做功課，就要有十五分鐘休息，之後再繼續。

5.提供一安靜及適合學習的環境，例如整齊的書校，充足的光線，摒除電視機的騷擾等。

6.家中備有常用的參考書籍，例如字典，百科全書及其他參考資料等。

7.讓子女透過有趣途徑接觸不同的學科知識，例如到圖書館看書，參觀博物館等。

8.設立適當的獎勵計劃。如果子女能在學業上達到某個目標，我們就獎勵他們。目標要與子女一同訂定。

9.當子女遇到學習上的困難，要耐心探討問題的原因，再按步就班將困難解決。而家長與學校的溝通，有助了解子女的學習情況。

10.培養子女的閱讀習慣。每天睡前，家長與子女一同閱讀故事書或其他課外讀物，有助培養子女的閱讀習慣。

每天我們都要問自己兩個問題：第一，我有哪些說話及行為是打擊了子女的學習動機？第二，我有哪些說話及行為是鼓勵了子女對學習產生興趣？

香港家庭與學校合作事宜委員會主席
狄志遠