我相信身為家長都期望能與子女溝通和諧，建立溫馨幸福的家庭，事實只要我們能夠有敏銳的洞察力，有聆聽童話的耳朵，友善表達的能力和童心同理的關懷，從日常生活檢視孩子所呈現的思想和行為，便可了解孩子言語中的盼望、信任和需要。

今年四月初我校幼稚園舉行運動會，分兩天下午進行。第一天為高班生擔任運動員，而低班生則為旁觀的支持者。當天天氣晴朗，學生們表現投入，氣氛熱鬧。但第二天清早下著傾盤大雨，老師們擔心活動要改期了，大操場不能進行，而有蓋操場面積小。

放學時仍下著大雨，我想下午低班運動會要改期了，午膳時一位低班學生自怨自艾的說昨天天晴，高班哥哥姐姐真好運，今天下雨他們就不夠運了，她焦慮地期望不要下雨了，其他同學亦和應起來。到了下午一時，我在校門遇見一位家長，她關心我們的活動能否進行，並表達她的女兒說老師們一定有解決辦法。幸好雨勢漸停了，為了不讓孩子們失望，我和老師及姨姨合力把有蓋操場濕地弄乾，如常舉行運動會。整個過程大約一小時多，無論運動員或支持者，他們全程是站著的（因老師已解釋不宜坐下的原因）。學生們亦表現得十分樂意，各人為著盼望能實現而愉快地合作。

上述活動可順利進行，全賴能溝通傳遞彼此意願而達成，如果孩子們不表達盼望情緒，聽了的老師不反應學生的心意；另外家長亦不表達女兒對老師的信任，那麼我們便因安全理由取消運動會，而不會積極尋求另一解決的辦法。那天的運動會能如期舉行，達成了孩子們的心願。所以老師要求他們站立觀看時，他們均沒有表示抱怨，同時同學們亦感受到老師的幫助解決了他們的憂慮，讓他們能在運動會上有一展所長的機會。

其實學校只是孩子成長生活的一部份，而家長能在影響孩子最深遠的家庭生活，時刻檢視子女在日常生活所呈現的思想、行為和情緒的表現，以愛心和關懷作溝通的橋樑，那麼我們的孩子們必定擁有一個健康快樂的童年，和溫馨幸福的家庭。

浸信中學幼稚園主任
盧紹清