 父母如何指導子女閱讀
一、前言
二十一世紀是知識經濟的時代，經濟的實力代表一個國家的國際競爭力，要迎向二十一世紀的國際競爭，必然要以知識經濟為主軸，教育便成為進入國際社會的一把鑰匙，而閱讀便是獲得知識的重要管道。 閱讀是一種動機、一種能力、一種習慣、一種風氣，不僅是個人的責任，更是社會的責任。因此推動全民閱讀的具體做法，首先要激發個人的閱讀動機，其次是啟迪家庭的閱讀興趣，再來由各級學校負責培養閱讀的能力和習慣，接著由社區籌組閱讀團隊來帶動，職場和企業單位來營造員工閱讀的環境，乃至於整體社會閱讀風氣的提昇。 父母是每個人的第一個老師，家庭是每個人的第一個學習園地，閱讀是獲取知識的最便捷管道，因此由家庭來扮演推動全民閱讀的火車頭，由父母來擔任推動全民閱讀的司機角色，那麼父母必須先懂得怎麼閱讀，才有能力來指導子女閱讀。 二、父母指導子女閱讀的做法 （一）建立有利於閱讀指導的親子關係 教與學的關係影響學習成效甚大，特別是為人父母者想要成為子女的指導師傅，更要重視親子關係的建立。個人從事教學工作經年，也指導學生扮演好一位教師的角色，從經驗中發現一項真理：獲得學生喜歡的老師，無論他教授的課程多麼艱難，喜歡他的學生必然全力以赴，力求表現以求維繫此一師生關係；因此，我會鼓勵我的子女與每位老師建立良好的師生關係，我也建議每位老師，一定要讓每位學生都覺得自己與老師的感情深厚，因為這是有效教學的基本前提。 兒童在進小學之前會以父母為最佳教師，進小學以後則以小學老師的話為圭臬，到了國中以後則以同儕為模仿學習的對象，到了高中以後則以大眾傳播媒體上的名人圍標竿。父母親與子女維持亦師亦友的關係，尊重她的自主權，在她需要支援的時候陪伴在旁給予有利的協助，在她需要肯定的時候給予掌聲分享他的成就，在她需要安慰的時候加以擁抱建立他的信心，當能建立良好的親子關係，也才能創造閱讀指導的良好環境氣氛。 （二）培養子女的閱讀樂趣 閱讀的樂趣來自於具有成就感的閱讀經驗，想要營造具有成就感的閱讀經驗，下列三點相當重要： 1.慎選適合子女的閱讀材料：簡單易讀易懂的圖畫書和繪本是學齡前兒童的最佳選擇；兒童漫畫書和寓言故事書當然是國小學生最喜歡的讀物；國中生已經進入言情小說、偵探小說、武俠小說的階段。父母親可以多方試探子女的性向偏好，仔細觀察她們在書店、圖書館等地翻閱各式圖書的行為舉止，以找出子女的閱讀興趣。找到了子女的閱讀興趣，等於是激發了子女的閱讀動機，而這些都與閱讀材料的選擇密不可分。 2.陪子女看書：親子共同閱讀是培養子女閱讀興趣的最佳良方，最好的方式則是陪子女看書，幫他翻折書頁、與他共同朗讀字句、傾聽他對書本內容的心得或意見，不但建立了良好的親子關係，也鞏固了子女對閱讀時間的珍惜和期盼。 3.讚美子女的閱讀行為和成就：無論子女對書本內容作成何種反映，一定先讚美他的表現，再提出可能未思索到的問題供他反省。孩子的閱讀信心是培養閱讀興趣的先決條件，而閱讀信心的建立當然是父母親的讚美和鼓勵。 （三）教導子女有效率的閱讀方法 閱讀是一種行為，這種行為不是天生的本能，而是一種後天習得的技巧。小嬰兒看到書本會拿起來啃、接著是拍打、撕裂，最後才是翻看。讓學齡前兒童玩弄立體書的用意相當明顯，重點在於玩弄而非閱讀，先讓他們親近書本、習慣與書為伴，最後才引導他們觀看書本中的圖畫；至於看到書中的文字，一定要教他們認字識字，從此才能進入閱讀的殿堂。 閱讀的方法有許多種，適用於學齡兒童的閱讀方法以SQ3R法較為簡便可行，茲簡要說明如下： 1.第一步是縱覽(SURVEY)，把全書概括的看一遍，尤其是書的序言、目錄、標題、圖表、索引、參考文獻等，以便對全書有直覺的印象。 2.第二步是提問(QUESTION)，在縱覽的基礎上，就書中的重點、標題、圖表等，提出自己的疑問，使讀書成為一種有方向、有明確目的的思維活動。 3.第三步是閱讀(READ)，帶著問題進行深入的閱讀，畫出書中的關鍵語句，標示問題的可能答案，並且作下讀書筆記以加深記憶，此一步驟與前述方法的閱讀雷同。 4.第四步是背誦(RECITE)，就閱讀所獲得的理解，進行記憶的工作。特別要閉上眼睛或閤起書本，提綱挈領的回憶或背誦問題的解答，或書本上的重點，是自我檢查學習的效果，與前述方法的回憶類似。 5.第五步是複習(REVIEW)，其目的在鞏固閱讀成果，採三天、一週、半月、二月、半年複習所讀之書。 （四）逐步引導子女養成良好的閱讀習慣 父母應逐步引導子女認識各種不同功能的閱讀，從而選擇個人喜歡的閱讀類型，以建立良好的閱讀習慣。閱讀的類型及其功用包括有： 1.積累性的閱讀 (1)無意識的積累：自由讀、(2)有意識的積累：選擇性的閱讀、(3)有明確目的的積累：針對性的蒐集閱讀材料 2.理解性的閱讀 (1)抓住關鍵性語句、(2)分析人物形象、(3)研究作者的思想和作品所反映的時代背景 3.鑑賞性的閱讀 (1)培養對語言的感受力、(2)培養鑑賞的創造力、(3)從感性認識到理性分析、(4)鑑賞的三大內涵：思想內容、藝術技巧、寫作風格 4.評價性的閱讀 (1)先從事理解性的閱讀、(2)再進行分析性的解讀、(3)最後提出鑑定性的判斷：同意的部分、質疑的部分、不同意的部分 5.創造性的閱讀 (1)站在新的角度、(2)發現新的意義、(3)產生新的見解、(4)受到新的啟示、(5)提出新的問題、 6.消遣性的閱讀 7.專題性的閱讀 (1)選擇一定範圍的材料、(2)客觀的閱讀材料的內容、(3)綜合歸納出閱讀成果 8.發展性的閱讀 (1)以培養閱讀能力為首要目的、(2)廣泛閱讀相關材料以鞏固基礎、(3)進行交叉閱讀以提升閱讀興趣 9.探測性的閱讀 其目的在了解該文章或圖書是否具有閱讀的價值，故常以瀏覽為主。 10.實用性的閱讀 (1)理論與實務相結合、(2)將書本知識轉化為服務社會的本領 11.交叉性的閱讀 (1)交叉閱讀不同學科領域的材料、(2)合理安排閱讀的時間 待續..... 台灣師範大學社會教育學系系主任林振春教授 |
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| 如何為孩子選擇圖書
培養孩子良好的閱讀習慣，一方面可以陶冶性情，另一方面亦能為將來打好學習的基礎，因為在閱讀的過程中，除了可獲取知識外，更重要的是思考能力的訓練，而家長在這方面所扮演的角色就非常重要，如何為孩子選擇合適的圖書更加成了一個重要的課題。由於坊間已有不少文章從書本內容的角度作出探討，故此，筆者希望從兒童書的裝幀、排版方面談談如何為孩子選書。
包裝：坊間有不少玩具圖書寓學習於遊戲，這是相當不錯的概念，但是這些玩具圖書會否潛在一些危險卻是必須注意的，如玩具的質料、結構的銜接、零件的大小等，有些質料可能不會造成表面的傷害，但容易滋生細菌，造成感染。 紙質：又白又滑的紙質，質感相當不錯，但往往會造成反光的效果，閱讀一段時間後易令眼睛疲勞，對視力構成一定的傷害。 裝訂方式：用金屬書釘裝訂的書，日子久了可能會生金秀或翹起，孩子翻閱時，小手容易中招受傷。一些裝訂差劣的書，翻過幾次後，就會散落，保存不易。一般圖書的裝訂方式分精裝(硬皮裝)及平裝，精裝通常價錢較高，但是保存性較高，而平裝則較廉宜，重量較輕，家長在選書時可權衡其優劣以作決定。 配色：大部分的兒童書版面色彩豐富，強烈對比或柔和的色彩配搭各具優點，但是內頁太多色彩對比強烈的圖案或文字，易使讀者眼睛因受到刺激而感到疲勞，家長應要留意。 除了上述幾點外，字體的太小、清晰度、排列的方式等都會影響小朋友閱讀興趣和健康，不可不慎。 澳門中央圖書館館長 |
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| 孩子閱讀興趣的培養
我家有兩個小孩，大女兒剛升高三，喜好辯論，從哲學、宗教、倫理、人際關係到自然科學，都可以引經據典。老二唸高二，是個聰穎活潑、性情樂觀、頑皮搗蛋又有點懶惰的大男孩。他們小時都非常喜歡看書。女兒到如今還常手不釋卷，不論小說、散文、科學書藉、時事雜誌都看得津津有味；兒子本來也常一卷在手，但因他的好動性格，近一兩年來天天運動，看書時間明顯地減少，但仍有抽空看時事及電腦雜誌。這個暑假他還在讀愛因斯坦的相對論及自修一點微積分。
有了舵，還需有強大馬力的引擎。在此高科技，知識一日千里的世紀裡，深入的專業知識及廣闊的實用常識是成功，和生存的重要基礎。與永無止境的新資訊同步前進，不停的自修學習是絕對必要的。閱讀便是便宜省時的捷徑。 多看書更會增加語文能力，幫助人際溝通。能善用語言文字精確地表達信息，肯定會改善人與人之間的瞭解。無論在家庭中、同事間或社會上，都會減少誤會，使人另眼相看。 除此之外，閱讀更是最好的娛樂之一。很多人寧願看電視而不看書。雖然書本與電視都可以幫助身心鬆弛，但閱讀與看電視非常不同的一點是：閱讀是主動的，電視是被動的。閱讀時讀者可以隨意選擇要看的書，正是「柔日讀詩，剛日讀史」，深淺快慢也可隨意，必要時還可合上書，把內容咀嚼消化後才繼續。電視卻是牽著觀眾的鼻子走，節目內容往往千篇一律，譁眾取寵，連知識性的節目也通常是非常的膚淺，節目的節奏更不容喘息消化的機會。 為了這些原因，培養小孩的閱讀習慣是我家教育原則中很重要的一環。我覺得要養成良好的閱讀習慣，大部分的責任是在父母身上，學校老師可以從旁協助，但父母的努力是無可避免的。可是想深一層，這些努力卻是非常值得的。以下是我們過去十多年來的一些親身經驗，雖然未必能放諸四海皆準，但應可讓大家參考，或者能拋磚引玉。 一、少開電視：我想大部分人都同意電視的吸引力非常之強。這不必動腦筋的視聽刺激，使很多人一開了電視便目不轉睛，百分之百的融入了節目中，大人小孩都難逃脫。所以子女小時候，除了週末之外，我家的電視機是在他們睡後才開的。從週一到週五晚上有空時，都是親子活動：功課、遊戲、閒談、看書、說故事、聽音樂等。 二、親子同讀：小時候，我們還常常抱著小孩讀書中的故事給小孩聽。這不但可以增加父母子女之間的親情，更可以以身作則激起他們的閱讀興趣。到如今我們還常常分享好書，家中誰看了一本好書或一段好文章便告訴大家，互相傳閱，看後有時還熱烈討論，辯得面紅耳赤。 三、到處是書：曾經有朋友說，來我家第一個印象便是到處是書。想一想，確實如此，我家每個廳房都堆滿了書，睡房客廳不用說，孩子房中有他們自己的書架，廚房有幾本食譜，連廁所都放著雜誌及短篇散文一類的書。書的數量不但多，種類也很廣。我想在這種環境下，小孩隨手檢來的都是閱讀資料，對閱讀興趣的培養應該有所幫助。 四、強調讀書之樂：要增進讀書樂趣我們還常常有意將書本與開心的事連在一起，例如用書作獎品或禮物。時時興高彩烈的帶他們逛書局、圖書館，鼓勵他們用零用錢買書。也本著開卷有益的心理，絕對不批評他們的選擇。我們更用猜謎的形式，鼓勵他們多思考，思而不得便要自己找資料，從書中找答案。 當然每個家庭的具體情況不盡相同，希望這些個人的心得，能提供一些參考價值，對未來的社會棟樑有點幫助。 一個喜愛閱讀的家庭的家長：彭玉豪 |
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現今市面上出版的兒童書，從包裝、版面設計、紙質、裝訂方式、配色等都相當吸引，但是這些精美的圖書是否適合小朋友閱讀呢？筆者列出幾點讓家長們參考。
太太和我都很重視小孩的閱讀習慣，我們覺得閱讀是最有效率的學習方法之一。從書中攝取的知識往往可以增加個人成功及快樂的機率。因為每個人的生活經驗極之有限，書本可以讓讀者鑑古而知今，從前輩同儕的成功失敗經驗中取得教訓，減少了自己親身摸索的功夫。此外，從先哲聖賢的啟示中可探討出自己的生活哲學、做人原則，並建立生命的目標，這樣生命的船才能儘早有了舵。