你一定知道電腦能幫助您完成辦公室的很多工作。然而現今的電腦只是為了完成工作嗎？實際上還可能超過你的想像，隨資訊的發展，電腦不但能完成辦公室工作，還可以用電腦來傳真和收發電子郵件、連上國際網絡了解貨物價格、打國際電話，用電腦看電視，看ＶＣＤ，甚至可以一面用電腦工作，一面聽收音機或ＣＤ，需要查詢資料時可以上網。還有各類型的學習光碟、百科全書、英語教學…等，可以隨意選擇自己適合的時間來上課。

由此看來，一部電腦可以有多少功能呢？總的來說，傳真機、電視機、影音光碟機、收音機、電話和郵局所具有的功能均可通過電腦來實現，甚至具有傳統課堂教學、圖書館電子查閱和在家上網購物等功能。

尤其在資訊教學方面，它具有特別的優勢：過去一提到教育，學生的學習場所是學校課室，搜集資料是學校圖書館。上課時使用的是教科書上的有限內容。即使是學校的圖書館，其收藏也只是人類文化的滄海一角。至於老師個人的知識，更是有限。

隨個人電腦的普及化，學校配合高速的國際網絡，這些設備可以打破學生學習環境的限制，學生可以直接接觸到全世界豐富的知識寶藏，享受無限的資源。由以前老師講，學生聽的被動學習方式，轉變為主動學習方式。學生由只是記得正確答案的知識收集者，改變為能夠利用資訊科技獨立學習的知識發現者。

以往讀和寫是教學中最基本部份，但學生的思考以及與外界互動的接觸，並不只限於書本上的文字，還有視覺、聽覺、動態等。以往要處理、保存及傳播這些非語言的溝通形式，是比較困難的。

隨多媒體技術的發明與成熟（如：多媒體電腦系統、ＤＶＤ機、網上互動教學等），使不同的媒體如圖片、聲音、影像、文字能更好地呈現給學生，亦易於保存、處理、傳播。學生學習的互動方式更多元化，使個人與世界的距離縮短，知識面更廣，使學生創造思維的空間更加廣闊。

總結這個教學方式算是教學的革命嗎？我個人認為不是吧。原因是：不管電腦也好，高速網絡也好，先進的多媒體教學系統也好，對於教學方面只是一個輔助工具而已。老師的角色改變了，由把個人所知或把教科書中所有選擇性的知識教給學生，轉變為指導幫助學生懂得去搜集資料、整理資料，從別人的豐富經驗中得到啟迪，從而更能舒展學生創新思維的翅膀，遨遊世界，提高創造能力。

培華中學電腦科教師
周用華