學習普通話過程

文：黃寶霞
語言推廣中心2001年普通話班學員

　　前兩年，由於工作關係，經常接觸到一些從外省來的內地勞工，由於我完全不懂普通話，在溝通過程中常常鬧出笑話。所以我下決心要學好普通話，希望可以為工作帶來方便。

學員踴躍參與課堂活動

　　我報讀了一個由社團舉辦的普通話興趣班，課時只有十八小時。其實這個課程說得上是一個速成班，它只注重日常會話，而拼音基礎不紮實，所以課堂上學到的普通話詞語，發音很難掌握。例如：說別人有「成就」，卻被別人聽成「陳舊」之類。當時我才發覺到普通話並不如一般人所說的那麼容易學，只要把廣東話說歪一點就成普通話。它其實包含了很高深的學問。而我現在才剛剛踏進普通話學科之門，距離成功還有很長的路程，還需要繼續學習。

　　隨後，我又報讀了一間較為正規的夜間進修學校，繼續進修普通話。課時比之前的速成班多。老師由拼音基礎開始教，並加入朗讀課文。課程完成後，對普通話拼寫有了初步認識，但並沒有足夠時間讓我們「消化」，對會話練習並不十分注重，所以在與人交談時仍覺得自己說得怪怪的。例如：「不好」與「不用」的「不」字在拼寫時是相同的，但在會話發音時卻是有區別的，這中間包含了變調的學問。雖然我已經取得了普通話證書，但總覺得我的普通話仍未能登大雅之堂，自己懂得的卻是很皮毛，需要掌握的知識多著呢！

學習普通話，要多說、多聽

　　後來，經朋友推介，說到教青局屬下的語言推廣中心是一所非常正規的語言中心，而且課時長，有足夠時間讓我們「消化」及練習，必可滿足我對學習普通話的需求。由於我已有了一定基礎，所以希望成為他們的插班生。我把這個意願告訴了中心職員，但回覆是該中心的中級及高級班學位，是留給初級班學員升讀的，並沒有對外招插班生。但我覺得如果再由基礎班學起，是否浪費時間及資源呢？於是我寫信給中心，道明我的情況及要求，幾經波折，終於得到中心體諒，接納我為中級班學員。由於這個學位來得不易，所以我更珍惜這次學習機會，上課更認真，從不無故缺席或遲到。老師在課堂上講的、需要注意的地方，我把它一一記錄在筆記本上。回到家雖然已經很累，但我堅持把當天寫下的筆記重新看一遍，看看有甚麼不明白的地方，把它記錄下來，待下節課再請教老師或同學，或在假期時到書店找尋答案，再按自己理解後的意思，重新把筆記整理。所以我的筆記在班上是被認為最詳盡的。在測驗、考試前，我會把一些重點筆記，用電腦編寫一份，發給同班同學，方便他們溫習。在升讀高級班時，我刻意選擇與老師最接近的座位，方便我發問，與老師多溝通。

普通話學員與導師合照

在語言推廣中心這年多的學習過程中，經過老師的悉心教導及自己的努力，收穫良多。除了在會話上可以掌握正確發音外，亦可了解一些詞語在發音上的輕與重，跟它詞義上的差別。例如：我爸爸是做買賣的。「買賣」要讀輕聲，意思是做生意的；該公司專門買賣工藝品。「買賣」不讀輕聲，意思是買和賣。另外兒化韻也有區分詞意的作用。例如：「眼」是眼睛的意思；「眼兒」是小窟窿的意思。普通話最實用的還算是「粵普對照」，我們習慣上使用廣東話，一些詞說起來特別傳神，如果不懂得怎樣翻譯成普通話，效果可能失去它的味道。例如：廣東話中有一句說「食屎食著豆」，你將會怎樣翻譯？原來普通話是可以譯成「歪打正著」。你說多有趣！

　　經過了一段時間的學習，我對普通話產生了極濃厚的興趣，亦領悟到一個哲理：「知識是無限的，而一個人所擁有的知識再多也是有限的，唯有努力學習，擴大知識面，才能在知識的海洋暢遊。」所以我將會尋找另一個適合我自己的普通話課程，繼續學好普通話，更透徹精確地理解它、掌握它。