如何發現子女的學習問題 

　　現今的父母愈來愈重視子女的教育，並能為子女不同的教育階段作好準備。但父母可能忽略了在不同的階段，子女都有機會遇到不同的學習問題，而影響兒童的學習表現可大致分為下列六項：

	潛能：與學習有相關性的影響，若能及早介入，可以讓兒童的不同潛能有所發揮。
	健康：如語言問題、聽覺障礙、身體病弱及殘障等，若沒有適當的協助，會造成兒童學習上的障礙。
	興趣：對學習缺乏興趣，可能是由於長期不愉快的學習經驗而引致的。
	學習成就：若缺乏適當的學習方法及時間安排，會引致學習成就低落，也會影響學習的動機和興趣。
	學習環境：良好的學習環境對兒童的學習有正面的影響，若環境嘈吵，光線不足，桌椅高度不適合，也會直接影響兒童對學習的專注度及興趣。
	人際關係：良好的親子關係、師生關係及同儕關係也有助兒童學習的興趣。

學校除了教育兒童知識外，也同時培養兒童的學習興趣及全人的發展，然而，學校並不能替代家長的角色及重要性，因為父母是子女成長過程當中不可缺少的重要人物。

子女的學習態度及方法是可以從小培養，而他們的問題也可從不同的情況下觀察到，父母可以試從下列三方面注意子女的情況：

	子女的成長發展：注意子女的日常表現，例如：語言表達、動作及聽取指令等方面，了解子女的發展狀況。若發現子女的表現較同齡的兒童有明顯的差距，父母即需尋求醫生協助。
	學習成績：父母可以從日常教導子女功課時，了解子女的學習情況，並多與老師溝通，了解子女在學習上可能遇到的困難。
	情緒行為：父母宜注意子女有否經常悶悶不樂、心情煩燥或不喜歡提及學校的情況等，並多與子女傾談，了解問題的出現原因。

年歲愈小兒童的可塑性愈高，若家長在子女的嬰兒期已能習慣多與他們互動，陪伴他們經歷每一個人生的階段，並提供適當的協助，相信子女定能愉快學習，並減少學習問題的發生。

參考書目：

1.       鄭信雄著(1994)：如何幫助學習困難的孩子。台北，遠流。

2.       陳文德著(1994)：學習因難兒童指導手冊。台北，遠流，。

3.       韋淑娟著(2000)：學習型家庭。台北，聯經。

相關網址：

1.       http://www.serc.ed.gov.hk

2.       http://www.socialwork.com.hk

心理輔導員

楊秀姬