Horário de Funcionamento

Horário de funcionamento  do Centro
De segunda-feira a quinta-feira das 09h00 às 13h00 e das 14h30 às 17h45
Sexta-feira das 09h00 às 13:h00 e das 14h30 às 17h30
Horário de funcionamento da sala de leitura
De segunda-feira a domingo das 10h00 às 19h00

Objectivo do serviço
O Centro de Apoio Psicopedagógico e Ensino Especial (CAPEE), seguindo o espírito e o modelo de trabalho “servir melhor a população”, presta serviço de apoio às crianças e jovens do território, ajudando-os na adaptação e resolução das dificuldades / problemas de aprendizagem, interacção social, comunicação e crescimento, facilitando o seu desenvolvimento físico e mental saudável, alcançando assim o objectivo do desenvolvimento integral; além disso assegura, também, que todas as crianças com necessidades educativas especiais usufruam dos serviços apropriados e de colocação educativa adequada, maximizando o seu potencial de desenvolvimento.

Funções:
Serviço de aconselhamento aos alunos
Através do regime da colocação de agentes de aconselhamento nas escolas do território, para a prestação do serviço de aconselhamento às crianças e jovens, pretende-se que esse apoio dado aos alunos possa: melhorar o auto conhecimento das suas capacidades, desenvolver o potencial, construir bons valores morais e de ética da vida, ensiná-los a enfrentar e a resolver os problemas; promover o raciocínio independente, a capaciade de julgamento e de decisão; fortalecer a relação do aluno e da familia nos aspectos da cooperação e comunicação, criando, assim, um ambiente propício ao crescimento saudável da criança e do jovem. O agente de aconselhamento, conforme as necessidades do aluno, efectuará, igualmente, a sua avaliação cognitiva e outras avaliações relacionadas, para que ele, posteriormente, ingresse nas instituições de ensino que mais favoreçam a sua aprendizagem.
Serviço de Ensino Especial
Presta sobretudo serviços de consulta profissional e de avaliação às crianças e jovens com necessidades educativas especiais, na área cognitiva, da fala, motricidade, etc. Presta, também, serviço de terapia e de aconselhamento aos alunos com necessidades especiais e sugere, ainda, materiais e ajudas técnicas adequadas aos alunos com dificuldades a nível da motricidade, para facilitar a sua aprendizagem de forma efectiva.
Serviço de Sala de leitura
A Direcção dos Serviços de Educação e de Desenvolvimento da Juventude (DSEDJ), através do CAPEE, presta aconselhamento psicológico aos cidadãos do território e dispõe de uma sala de leitura especializada em ensino especial para o público; nesta sala oferece serviço de empréstimo dos materiais de ajuda técnica e brinquedos, para encorajar a utilização das instalações e dos recursos pelos agentes de ensino e de aconselhamento, melhorando assim a qualidade de trabalho e de intercâmbio profissional. Pretende, também, melhorar o conhecimento dos cidadãos sobre as crianças, jovens e pessoas com necessidades especiais. Embora esta sala tenha principalmente informações sobre aconselhamento psicológico e ensino especial, inclui, também, livros sobre a educação dos Pais e o desenvolvimento físico e mental saudável dos jovens, e materiais audiovisuais e de ensino, pelo que é apreciada a utilização da sala e do serviço de empréstimo aos cidadãos.

História do Centro
A Direcção dos Serviços de Educação e de Desenvolvimento da Juventude (anteriormente designada por Direcção dos Serviços de Educação) criou, em 1989, o Centro de Apoio Pedagógico-Didáctico, para a prestação do serviço de aconselhamento aos alunos das escolas oficiais e, em 1993, o Centro de Apoio Pedagógico-Didático uniu-se ao Gabiente de Ensino Especial, passando assim a designar-se, até hoje, Centro de Apoio Psicopedagógico e Ensino Especial.

O serviço de aconselhamento, expandiu-se, em 1996/1997, até aos alunos das escolas privadas, sendo que na altura existiam apenas 22 escolas a receberem este serviço. Face às necessidades de desenvolvimento físico e mental saudáveis da criança, até o ano lectivo 2000/2001, esta Direcção de Serviços alargou o serviço de apoio de aconselhamento, também, às escolas primárias, pretendendo, que alunos com necessidades de apoio o pudessem obter o mais cedo possível. Passados vários anos de promoção e de dedicação ao trabalho de aconselhamento aos alunos, juntamente com a confiança e o apoio dado pelos alunos e das escolas aos nossos serviços, as necessidades de aconselhamento continuaram a aumentar, gradualmente, de ano para ano. A partir do ano escolar 2001/2002, os nossos serviços apoiaram as escolas com o serviço de aconselhamento, através do recrutamento de um agente de aconselhamento para cada escola do ensino secundário com 1000 alunos ou do ensino primário com 1500 alunos.

No ano escolar 2002/2003, face à baixa natalidade, a DSEDJ, alterou o rácio de um agente de aconselhamento por escola para um agente de aconselhamento para cada escola com as secções do ensino primário e secundário, as quais têm, em conjunto, 1300 alunos; e de um agente de aconselhamento para duas escolas do ensino primário com 500 alunos cada, esperando através desse melhoramento contínuo, responder às necessidades das crianças e jovens com necessidades físicas e mentais.

No ano lectivo 2003/2004, além de perpetuar os serviços existentes, a DSEDJ continuou a melhorar o rácio alunos/agente de aconselhamento, atribuindo um agente de aconselhamento para cada duas escolas do ensino primário com 100 a 500 alunos, em vez de um agente de aconselhamento por cada quatro escolas.

 Além disso, esta Direcção de Serviços solicitou ao Instituto Politécnico de Macau a realização de um estudo sobre a “Situação do serviço de aconselhamento e de avaliação nas escolas do ensino primário e secundário de Macau”, com o objectivo de rever e analisar a efectividade do serviço de aconselhamento prestado aos alunos durante 15 anos, e para discutir e traçar o rumo futuro do serviço, esperando, que o resultado do estudo contribua para melhorar, de forma contínua, em Macau, o serviço de aconselhamento prestado aos alunos.

Quanto ao ensino especial, a DSEDJ iniciou, no ano escolar 1996/1997, os serviços de consulta profissional do ensino especial e de avaliação para colocação educacional aos alunos, cujos familiares e/ou professores suspeitem que tenham necessidades educativas especiais, com o objectivo de os apoiar na colocação educacional. A DSEDJ, para além de ter iniciado as turmas do ensino especial nas escolas públicas e de ter subsidiado turmas de ensino especial nas instituições educativas privadas, ainda criou turmas para alunos inclusivos nas escolas públicas, para que os alunos com necessidades diferentes possam ter o apoio mais adequado. A partir do ano lectivo 2006/2007, foram promovidas e introduzidas turmas de alunos inclusivos no ensino das escolas privadas. No ano escolar 2008/2009, houve 22 escolas privadas que aderiram ao ensino inclusivo, o que, em conjunto, com as escolas públicas, dá, neste momento, um total de 31 instituições escolares a prestar ensino inclusivo, com 300 alunos inclusivos.

Em conformidade com o constante desenvolvimento do serviço de aconselhamento aos alunos, e para definir com clareza a posição deste serviço, no ano lectivo de 2012/2013, tendo como base o serviço de aconselhamento aos alunos nas escolas, irão desenvolver-se o “Serviço de aconselhamento aos alunos nas escolas do ensino primário e secundário”, “Serviço de aconselhamento do ensino infantil” (o modelo de serviço é o de “colocação escolar” e “apoio”) e o “Serviço de apoio ao abandono escolar dos alunos”.

Em resposta à transformação da sociedade, aos diferentes desafios que os alunos enfrentam no seu crescimento e face ao aumento do número de alunos com necessidades educativas especiais (alunos inclusivos), após uma séria ponderação no que diz respeito aos recursos humanos de agentes de aconselhamento aos alunos, no ano lectivo de 2011/12, e conforme as necessidades das escolas, procedeu-se ao ajustamento e aperfeiçoamento do rácio de um agente de aconselhamento por 430 alunos do ensino primário e secundário, e para o presente ano lectivo, o rácio encontra-se a ser aperfeiçoado.

Objectivo de serviços

Prestar, em conjunto, serviços de desenvolvimento pediátrico na lógica “One Stop Service” para a detecção, avaliação, diagnóstico, tratamento precoce e acompanhamento da aprendizagem das crianças.

Ao requerer a avaliação e inscrição, deve ter os seguintes documentos:

1. Carta de transferência do médico (Certificando que o aluno tem necessidades educativas especiais);
2. Fotocópias dos documentos de identificação do requerente e dos seus pais;
3. Fotocópia do Cartão de Estudante emitido pela DSEDJ;
4. Boletim de Saúde Infantil, Boletim Individual de Vacinas, Fotocópia de Cartão de Saúde, emitido pelos SSM (Cartão Dourado);
5. Última Caderneta escolar;
6. Uma fotografia (tipo passe de 1.5 polegadas ou 2 polegadas);
7. Outros dados (tais como: relatârio de ensaio ou avaliação emitido por outra instituição).

* Observação: Os requerentes que nunca frequentaram a escola, não precisam de entregar os documentos indicados nos pontos 3 e 5.

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